让每个学生都绽放光彩!杨蓉,一位涿州三义小学科学老师!

作者: admin 分类: 新闻 发布时间: 2019-05-04 15:01

杨蓉:让每个学生都绽放光彩

杨蓉老师汉语言文学专业本科学历,小学高级教师。现为涿州市三义小学科学老师,涿州市骨干教师。从教20年来,一直工作在教学一线,兢兢业业,任劳任怨,以高尚的师德,赢得了广大师生及家长的尊敬和爱戴。杨老师爱学习,热衷于钻研业务,研究学问,矢志教学改革,求实创新,敢于拼搏,勇于奉献,团结协作,凭着强烈的事业心和严谨的治学态度,取得了令人瞩目的成就。

杨蓉的初始学历并不高,1997年中师毕业。可是,她在松林店中学做了生物教师后,便参加河北师大自学考试,从1998年到2004年,整整6年,杨蓉老师一边求学一边教学,度过了最艰难最繁忙而又最有价值的岁月,就是这6年给了她两个学历,一个学位。调入三义小学后,由于表现突出,便被领导选拔为音美教研组组长,以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法,成为三义小学青年教师的领头羊。美术教学与科研能力大幅提高,杨蓉很快便成为涿州市美术学科教学骨干。

2005年,三义小学从起始年级实行新课程标准,启用新教材,杨蓉老师大胆尝试教学改革,她认真研究布鲁姆“掌握学习”理论,推进和运用“目标教学”。她的低年级美术课《一张大纸》成为小学美术新课改和校本教研的经典之作,为涿州中小学美术老师做了示范课,其录像课在保定市获得一等奖。教学中,杨蓉对学生从来不是给结论,而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论,从发展学生的自信和勇气中培养学生能力,让学生学会动脑、动手。

作为一名站在教改前沿主导方向的教研组长,杨蓉曾经思考这样一个问题:“学生的能力究竟是自己学出来的还是老师教出来的?”她自己的回答则竟然是前者。所以,杨蓉总能在教学中给学生创设宽松、愉快的学习环境,使他们用不同的方式轻松学习,到达成功的彼岸。在科学教学中,杨蓉率先试行以学生为主的“合作讨论式”课堂模式,打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。杨蓉的科学课,讲课一般少于15分钟,她把大量的时间和空间还给学生,问题学生提疑问难,师生共同讨论,体现了学生的主体地位。如杨蓉教四年级科学《让小球动起来》一课,几乎什么话都没费,实验完全是在分组学习中,由组长带领大家完成的,知识点也是学生在各自的实验台上总结出来的。学生大胆质疑,师生平等讨论,大家都特别开心。这样的课堂,让不聪明的学生变聪明,让聪明的学生更聪明。充分调动起学生学习的主动性和自觉性,让学生尝到了科学的乐趣!

2010年,三义小学已经全部使用新课程教材。凭着多年的教学经验和深厚的教育理论根底,杨蓉老师亲自动手,和全组老师一起制定《三义小学科学新课程实施方案》,编写教案,上示范课,研究课,探究学生个性的发展规律,加强教学过程中全程跟踪管理,因材施教,尊重差异,为学生构建开放的学习环境。之后,杨老师又以自主学习为核心,综合实践活动课程,为学校制定了《科学学科自主学习的评价标准》,明确提出全新的评价原则,促进自主学习真正收到效果。她的自主学习示范课,让学生自己观察、自己实验、自己记录、自己分析、自己预测、自己归纳。教师则是边指导边学习,教学相长,与学生一起进步,成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。她所撰写的论文《试论采用引趣教学》获得中央教科所论文大赛一等奖。《加强心理健康教育,提高学生心理素质》获保定市论文评比一等奖,连续六年获得教学成绩优胜奖,多次获得涿州市政府嘉奖。

“人格是最高学位”,杨蓉以其高尚的人格感染学生,作为一名老同志,对待组里的新教师,她更是积极指导,悉心培养,从思想上进行敬业精神教育,培养他们具有良好的师德。组织他们探讨教学方法,提高教学水平,在她的指导下,年轻教师很快成熟,成为业务骨干,不断成长。他们有的教案获奖,有的论文获奖,在工作中团结协作,共同提高,形成一支敬业奉献的好队伍。

“百尺竿头更进一步”,作为一名骨干教师,杨蓉深知,自己的追求永远在路上,要发展每个学生的身心、发挥每个学生的潜能、让每个学生都绽放光彩,老师必须不断学习,不断反思,不断长进,成为实际意义上的骨干教师。

如果觉得我的文章对您有用,请随意打赏。您的支持将鼓励我继续创作!